Поиск тем на форуме (найдено :1172)

Школярі можуть подати роботи на конкурс короткометражних фільмів

Дітей та підлітків віком 7–14 років запрошують подавати свої роботи на фестиваль короткометражних фільмів “Чілдрен Кінофест”.

Надсилати роботи можна до 4 травня за посиланням.

До участі в конкурсі приймають фільми тривалістю від 1 до 8 хвилин, без жанрових і тематичних обмежень.

Двадцять фільмів-фіналістів покажуть у містах-учасниках фестивалю в межах 8-го Чілдрен Кінофесту. Переможці отримають призи від 4 до 15 тисяч гривень у двох вікових категоріях: 7–10 років; 11–14 років

До складу журі, яке оцінюватиме роботи, увійшли режисер-постановник фантастичного анімаційного фільму “Віктор_Робот” Анатолій Лавренішин, режисер драми “Додому” Наріман Алієв та письменниця, режисерка документального фільму “Земля блакитна, ніби апельсин” Ірина Цілик.

Докладніше з умовами проведення конкурсу можна ознайомитися на сайті “Чілдрен Кінофесту”

Отличное видео по защите от агрессивных собак - от средств защиты до приемов "голыми руками"

УЧНІВ 4-Х ТА 9-Х КЛАСІВ ЗВІЛЬНЕНО ВІД ПРОХОДЖЕННЯ ДПА У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ https://mon.gov.ua/ua/news/uchniv- 4-h-ta-9-h-klasiv-zvilneno-vid- prohodzhennya-dpa-u-20202021- navchalnomu-roci

Николаевцам закрыли «архивы» записей камер наблюдения

После того, как жители Корабельного района города Николаева обратили внимание на подростков, прыгавших по тренажерам на спортплощадке по улице Океановской, 34, будто пытались их сломать, а наши журналисты, пролистав запись установленной над площадкой и ведущей прямую трансляцию камеры видеонаблюдения системы «Безопасный город», зафиксировали хулиганов, правила пользования такими записями резко изменились: теперь их невозможно пролистывать назад обычным николаевцам.

Подробнее читайте здесь: https://korabelov.info/2021/03/193145/takaya-vot-glasnost-nikolaevcam-zakryli-arhivy-zapisej-kamer-nabljudeniya/

А камера, установленная на территории зоопарка, пеерехала в вольер к жирафам!

Использование Forbrain помогает при следующих нарушениях:

-Дети, страдающие дислексией или специфическим расстройством речи (SLI). Для этих двух нарушений развития Forbrain® может помочь улучшить слуховое распознавание, фонологическую осведомленность и языковые навыки.

-Дети, страдающие от расстройства дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Forbrain® может стать

дополнительным инструментом для ускорения или улучшения навыков внимания у таких

пациентов.

- Дети с диагнозом или с риском расстройства аутистического спектра (ASD). Слабые коммуникативные навыки у таких детей являются одной из основных характеристик данного расстройства, и даже те, кто обладает более полным функционалом – например с

синдромом Аспергера – показывают дефектные языковые навыки и сенсорные (частично слуховые) трудности. Forbrain® может помочь этим детям улучшить их сенсорную расшифровку слуховой информации, фильтрацию нерелевантных звуков, уменьшая их

сенсорные трудности, и в конечном итоге повышая их навыки внимания.

- У детей с плохой успеваемостью по неизвестным причинам, Forbrain® может активизировать ряд изменений, которые в

долгосрочной перспективе могут оказать влияние на их успеваемость.

- У детей с прогрессирующим заиканием или у подростков со стойким заиканием, чье расстройство речеобразования лежит в основе анатомической аномалии в аудио- вокальной петле (в частности, на области Спт), обучение совместно с Forbrain® может

иметь очевидные положительные результаты.

Здравствуйт, не знаю актуально или нет! Очень хороший врач

Девочки, подскажите,пожалуста, какие задания были на собеседовании в прошлом году?

Здравствуйте, мамочки подскажите пожалуйста кто в этом году идёт 50 школу в 1й класс, может кто-то знает, какие учителя сейчас набирают, первоклашек? К какой лучше учительнице проситься?

Здравствуйте. Можете подсказать номер пульмонолога Васильевой? Спасибо.

Так вопрос поставлен сложно. В эру цифры, конечно хотелось бы, чтобы он вместе с Маском ракеты в космос запускал или луну колонизировал. Но мне кажется что это история не для нашей страны. У нас максимум можно на программиста и потом уехать куда-то.

Если у вас были какие-то дела по городу - стоит сделать их до выходных. Нас ждут морозы, которые будут ощущаться как -15. И без снега.

Недавно пошли в школу. Впечатление от первой не очень: 1.на праздник пришла не празднично(это так) 2.реагирует на замечание плохо 3.чуть нервная. 4. В любимчиках ходят дети, которые отличники и, понятное дело, старше за 6к. 5. Жалоба от бывших первоклашек- не выпустила ребенка в туалет и он сходил под себя. От других - забыла ребенка в спортзале. 6. Задания говорят поздно и ставят перед фактом. 7.кричит Из +: 1. Разрешает детЯм играть 2.выводит на улицу 3.разрешает смартчасы 4. Чуть отступает от системы и предлагает задания, но это может быть и минусом - давление на детей. Перешили к др. 1 . Встречает ,как ёжик. Скорее защита на ее неудобство. 2. Давление на ребенка оценками и замечанием 3.необщительность 4. Кричит. 5.игры, часы,прогулки,вайьер-нет. Из плюсов: 1.не грузит домашкой, ее почти нет. Вывод: прежде , чем открывать школу. Первого, кого нужно нанимать- психотерапевт. Ни дети, ни взрослые не умеют выходить из ситуаций и общаться. Последствия - учителя закрываются, дети боятся что-то спросить . Следствия = дети становятся удобными без своей воли или наоборот агрессивными и упрямыми. Из побочных эффектов - буллинг детей

Здравствуйте. Поделитесь отзывами чьи детки ходили в подготовку?

ДобрыйденьПонимаючтомноговременипрошло,можетпомнитевкакойсадикотдалималышаНамтоже1,5годаищемсалик

Водолечебница-хорошо , главное правильно процедуры подобрать. Но она сейчас не работает. Сегодня нашла -клиника Сертал. Губарев Сергей Леонидович. Попробую записаться.

Посоветуйте, пожалуйста, врача нутрициолога. Город Николаев

Детский психолог Светлана Ройз:

Коли батьки обирають, у якому віці краще віддати дитину до школи – в 5,6 або 6 чи 7 років , їм варто поставити собі кілька наступних запитань та в їхньому контексті поспостерігати за дитиною. Запитайте себе:

* Скільки часу ваша дитина може залишатися без мами?
* Чи вважає дитина стосунки з батьками надійними? Якщо дитина відчуває себе у сім’ї в безпеці і має підтримку, вона зможе проявляти активність та допитливість.
* Чи може дитина впоратися з напругою та розчаруванням? Наприклад, якщо дитина не отримує бажаного одразу, якщо у неї щось не вийшло, якщо дитина хотіла відповісти, а педагог запитав іншу дитину.
* Чи готова дитина до спілкування з різними людьми, чи є у неї досвід взаємодії та спілкування з іншими?
* Чи зможе дитина впоратися із напруженням, якщо вчитель не приділяє їй персонально увагу певний час. Адже вчитель не зможе приділяти весь свій час лише одній дитині.
* Чи вміє дитина сприймати себе частиною групи? Тобто, приміром, чи розуміє вона, що коли вчитель звертається до всієї групи із проханням відкрити зошити, він звертається і до неї. Якщо дитина цього не розуміє, вона не відкриє зошит, поки до неї не звернуться персонально.
* Чи просить дитина про допомогу в інших, чи впевнена вона, що їй допоможуть?
* Коли дитина вчиться писати букви, якщо вона каже: “Я намалювала букву”, це означає, що в неї ігрова мотивація, а якщо говорить: “Я написала букву” – навчальна.
* Наскільки батьки стримують або дозволяють дитині рухову активність, наскільки вона розкута у своїх рухах? Координація рухів та фізична активність пов’язані з вольовою та емоційною сферою дитини.
* Чи є в дитини розпорядок дня? Це впливає на її вміння дотримуватися певних правил та на загальне відчуття безпеки.
* Наскільки дитина вважає себе “хорошою просто так”

Все тут говорят про личное мнение, но какое тут личное, когда врач себя так паскудно ведет? Попала к Шпак не по договоренности. Пока схватки шли своим чередом, ей не было до меня никакого дела. Во время родов откровенно хамила и не утруждала себя ответами на вопросы. А вот когда пошли осложнения в родах (отчасти и по ее вине тоже), тут с ней вдруг произошли перемены! Стала как мать родная! Бегала, кружила вокруг меня, что собственно не помешало ей прямым текстом сказать, что стоит занести "спасибо". За что? За то, что исправила последствия своей халатности? И главное - в выписке на ребенка ни слова о реанимации и капельницах, все в бело- розовых тонах. Это что, фишка такая у второго роддома? А потом я, как дура, перед педиатром стою и пытаюсь объяснить, что были проблемы в родах. А какие проблемы - ни одна падла не удосужилась мне ответить этот вопрос! Теперь остается только догадываться.

Девочки, подскажите номер тел Бабаян Аразик Робертовны. Может, кто-то знает. Очень нужно.

DEVrepublik – это учебный центр, который предлагает качественную альтернативу образованию в IT. Это интенсивное обучение в формате буткемпа каждый день с понедельника по пятницу. Это специально разработанные курсы, только самые важные моменты и только практическое применение. Предлагаем пройти курсы изучения машинного обучения https://devrepublik.com/ru/machine-learning-course/ и многое другое!

Добрый день. Что у вас за воспитатель?( Мой ребёнок говорить ещё не может. Но когда видет воспитателей, то сильно путается и плачет ( Не знаю что с ним там делают. Переживаю очень. Спасибо заранее.

Кто-то может подсказать номер регестратуры жк в октябрьском, мне записаться нужно нигде номер найти не могу

Уважаемые родители, подскажите пожалуйста, может вы знаете хороший сад, где работают профессионалы, где воспитатель знает возрастную психологию, где дают обратную связь детям и действительно хорошее тёплое отношение. Это наболевшая тема, наверное для многих. Сыну 4.5 года, пробовали и гос. сад и два частных, к сожалению я не увидела нигде педагога, которому могу доверить ребенка. Но я верю, что где то есть воспитатель, который любит свою работу и развивается в этом направлении, может вы знаете такого? Будь то государственный или частный, к сожалению "частный" не гарантия -хороший. Все зависит от человека, который там работает. Просто, объехать все сады, не даст результата, с первого взгляда не поймёшь какой человек. А хочется, чтоб это был -жизнерадостный -добрый -любящий детей -со знаниями психологи (возрастной) Эти качества дадут хороший результат. Крик души

C 16 октября 2020 г. вступает в силу положение о дистанционной форме получения полного общего среднего образования

Как сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки, положение расширяет возможности для дистанционного обучения учащихся — как по дистанционной форме получения образования, так и при использовании технологий дистанционного обучения в других формах получения образования.

В МОН отмечают, что дистанционная форма получения образования остается исключительно добровольной и требует подачи соответствующего заявления о приеме/переводе от родителей. Но теперь для обучения на дистанционной форме ученикам не нужно иметь высокий уровень обучения (10-12 баллов) — такую возможность имеет любой ученик для реализации индивидуальной образовательной траектории.

«Технологии дистанционного обучения в различных формах получения образования (дневной, вечерней, педагогическом патронаже и т.д.) могут использоваться для проведения оценивания, консультаций, изучения отдельных тем по предмету. Также их можно использовать для оказания дополнительных психолого-педагогических и коррекционно-развивающих услуг для лиц с особыми образовательными потребностями, если в населенном пункте, где проживает ученик, отсутствуют соответствующие специалисты, оказывающие такие услуги. Технологии дистанционного обучения позволяют продолжать образовательный процесс во время карантина и других чрезвычайных обстоятельств (без перевода учащихся на дистанционную форму)», — говорится в сообщении.

В МОН добавляют, что в документе также урегулирована возможность организации смешанного обучения. Учебное заведение может определить такой режим работы, при котором ученики поочередно посещают учебное заведение для очных занятий, остальное время учась дистанционно.

Положение предусматривает, что обязательно должны учитываться интересы учащихся при дистанционном обучении:
- организация образовательного процесса должна обеспечивать регулярное и содержательное взаимодействие учителей с учениками;
- учебное заведение обеспечивает регулярное отслеживание результатов обучения учащихся, а также при необходимости оказания им поддержки в образовательном процессе;
- для учащихся, которые не могут принять участие в синхронном режиме взаимодействия по уважительным причинам, заведение обеспечивает использование других средств коммуникации, доступных для учеников — телефонной, почтовой связи и т. п.;

Организация образовательного процесса обязательно осуществляется с соблюдением требований по защите персональных данных, а также санитарных правил и норм по формированию расписания учебных занятий, упражнений для глаз и осанки, непрерывной продолжительности учебной деятельности с техническими средствами обучения, времени для выполнения домашних заданий и т. п.