Как вы относитесь к реформе школьного обучения?

Дуже дивно. Вдвічі більше ніж ... 40? Скільки у вас в класі? Я чула від батьків, що вчителі не хочуть на перервах виводити молодшу школу на вулицю, бо "я одна, а їх багато".

Дубль)

З того, що я стикнулась, вигадали дурницю з цією 12-тибальною системою. Різні вчителі по різному взагалі розуміють її і використовують.

Як на мене, то більш, ніж досить 4-х оцінок - відмінно, добре, зараховано, не зараховано )

в нас ключове не "я одна, а їх багато", в нас пропускна здатність коридорів явно недостатня до того, щоб вивести з крила 160 дітей протягом 15 хвилин і завести їх назад.

але глобально - я тех не розумію, по скільки же це дітей на одного вчителя може приходитись, якщо в нас по 35-40

У нас 36.
А зачем учитель должен куда-то выводить детей на переменах? Учитель старшего в 3 или 4 классе выпускала их на улицу (кабинет на 2 этаже), я видела, как кто-то из детей следил за временем и давал команду, когда нужно вернуться в класс. Кажется, никто из других учителей на это не решился, но то их дело.
А у младшего вообще козырный класс с прямым выходом на улицу. Они на перемене на улице. Правда, в теплое время, т.к. родители были бы против накидывания курток наспех.

Там имелась в виду не начальная школа, а совмещение предметниками.

вытащу сюда, поздно дописала

Я вот одного не могу понять. Почему детей так обидели с этой двенадцаткой, которую заработать можно только при определенных условиях, и этот шанс подворачивается редко? Многие работы вообще ее не предполагают, и максимальный балл 11 или даже 10.
Если уж это особая оценка, то и статус ей нужно давать отдельный. А "високим рівнем" считать 9, 10 и 11. А то шансы иметь этот "високий рівень" у детей почему-то гораздо меньше, чем любой другой.

По форумам я слышала, что в некоторых школах эти 12-ки рассыпают очень щедро, что вроде бы совершенно неправильно. В других эта оценка - редкость. И даже в пределах одной школы учителя по-разному критерии понимают.

Думаю, що брешуть, думаючи, що ніхто не перевірить))

Это совершенно так. Но почему-то проходя мимо других школ, я никогда не видела, чтобы и там детей на перемену выводили или хотя бы выпускали. И даже там, где младшие классы на 1 этаже и есть выходы на улицу, они обычно закрыты.

В старшем корпусе дети на улице гоняют на переменах.

Я очень долго не могла принять эту 12-балльную систему, до недавнего времени. Хотя учителя утверждали, что так легче и правильнее. Все время пыталась искать соответствие привычным с детства оценкам. И тогда не совсем понятно, 7 - это три с плюсом или 4 с минусом. Но через несколько лет учебы ребенка наконец начало доходить, что не нужно ничего примерять. И что эти все оценки действительно очень разные. Теперь уже не понимаю, как можно оценивать 5-балльной (которая на самом-то деле 4-балльная).

Мне в оценивании другое не нравится, и об этом нередко говорят. Потому что непонятно, что вообще оценивается. Но знания ученика оценки иногда совсем не отражают. Как, например, можно поставить ученику в журнал "два" за то, что он вертелся на уроке?! Или не написал домашнее задание? Забыл подготовить доклад. Это же поведение/послушание/еще что угодно, а не знания по предмету! Я бы вообще вынесла дисциплинарные замечания отдельной страницей, одной для всех предметов.

Все лето инет будоражила система учебы по триместрам. Все уже мысленно примерили новый режим учебы. Вот только что-то никак не сросталось по датам и логике (да еще и в российском календаре). Комментарий советника министра:

Пока в институтах не введут избирательное обучение все реформы - бесполезны.

подскажите, а то память совсем не та уж . я ,вроде, где-то читала, что по- другому будут к каллиграфии относиться. где можно это глянуть? или мне померещилось?
а то в первом классе все хорошо было, кроме письма . вечное "старайся", "проверено" . общем, тройки. за лето все только усугубилось, хотя мы старались не запускать. у меня глаз начинает дергаться от скачущих букв )))

"Аккуратные исправления в тетради не повлияют на оценку. Не будут занижать балл и за неправильный отступ количества клеточек и строчек. Снимается оценивание каллиграфии, хотя требование к аккуратности и разборчивости письма остается. Время Ссылка учеников на ручку определяет сам Ссылка, при необходимости этот шаг можно отсрочить и до 3 класса. Самим учителям в тетрадях первоклассников будет запрещено делать отметки красными чернилами."

Ссылка

Я читала "что нового в 2017 году" и прямо дежавю - они же все это писали в прошлом! Про каллиграфию, оценки, домашние задания и красную пасту. Совершенно ничего нового в этом году.

У нас почему-то влияют, и мой ученик обычно получает только 10 в тетради, т.к. делает исправления. Наверное, потому что следующая строчка противоречит сказанному ранее:

Почерк у него очень аккуратный и ровный. Но мысль не успевает за руками, поэтому он пишет и тут же исправляет.

А что там с письмом карандашом? Кто пишет?

ми майже весь перший клас писали олівцем, дівчата самі визначили коли хотять перейти на ручку

Меня удивило, что в Азии многие пишут карандашом всю жизнь, и даже писать им экзамены - это совершенно нормально. Кембриджские экзамены по английскому заполняются карандашом. Наши преподаватели, наверное, не смогли бы смириться с мыслью, что там в любой момент "неизвестно кто" может что-то переправить Представляете себе у нас ЗНО, выполненное карандашом?

О триместровой системе. Все размечтались, попредставляли себе новые графики каникул, как говорилось - "каждая школа сама решает, когда у них каникулы". Одесситам уже показали фигу и предложили "выбрать" аж из двух вариантов: один по семестрам (полугодиям) , который младшие дети просто не в состоянии вынести, а второй - все как было. Интересно, как у нас?

Еще зимой писала о НУШ (Новой украинской школе) в теме Ссылка. Не верилось. Прошло всего полгода, а будущее уже стоит на пороге 100 школ Украины, которые переходят на новый стандарт обучения. В нашем городе это школа №22 и еще три в области. Пока это касается только первоклашек. С 2018 по новому стандарту пойдут уже все школы.

Как будут учить детей по-новому: Ссылка

Учителя уже прошли переподготовку. Будем надеяться, у них все получится.