Добрые день! Подскажите пожалуйста где в Николаеве принимают деток Аутистов. Ребёнку 11 лет он ещё не ходить в школу.Его родители живут далеко, а я очень хочу ему помочь!!!

Отделение Николаевской КДЮСШ объявляет набор детей с ограниченными возможностями в группу конного инваспорта с 11 лет. Количество мест ограничено. По вопросам обращаться по телефону 068 268 07 94 ( с 19.00 до 22.00)

Области применения: —

В медицинской реабилитации для улучшения и восстановления двигательной функции при различных патологических состояниях;

В неврологии: детский церебральный паралич, последствия травм головного мозга и нейроинфекций;

В ортопедии: врожденные и приобретенные заболевания опорно-двигательного аппарата(врожденные кривошея, косолапость, вывих бедра; нарушения осанки, сколиозы, плоскостопие и др.)

В спортивной медицине для восстановления работоспособности спортсменов после травм и заболеваний;

В травматологии: последствия повреждений костей, суставов, мышц, сухожилий.

В физическом воспитании и спорте для повышения функционального состояния мышц.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИКИ

На восстановительное лечение методом БОС принимаются пациенты с 4-х летнего возраста с нормальным уровнем интеллектуального и психоэмоционального развития.

Тренинги направлены на поэтапное восстановление функционального состояния мышц, ответственных за двигательный дефект.

Продолжительность тренировки одной мышечной группы не менее 15 минут.

Курс коррекции или нейрореабилитации с биологической обратной связью: 15-25 занятий, не реже 3-6 занятий в неделю.

Невролог Козубенко Ольга Геннадиевна.

детский Невролог-эпилептолог (Киевский Центр Стимуляции Мозга) проводит консультации для детей.

Врач функциональной диагностики Украинский медицинский центр реабилитации детей с органическим поражением нервной системы МОЗ Украины.

Для тех кто не хочет стоять в очереди и терять время, получить качественную консультацию без направления от участкового невролога, кому нужно уточнить или исключить спорный диагноз, поставить окончательный и точный, получить совет и расписанную схему лечения, консультироваться с неврологом которая работает не только по старым классическим схемам но и с новейшими методиками зарубежной медицины, каждый год проходит стажировку в Германии, имеет опыт работы с особыми детками больше 15 лет и ОЧЕНЬ любит свою работу- прием ведется в Киевском Центре Стимуляции Мозга,

запись по тел (099) 353 91 84

Аутизм: ошибки диагностирования.

Очень часто аутизм диагностируется ошибочно.

Происходит это потому, что под определение «аутизм» (а точнее, «ранний детский аутизм», РДА, так как диагноз «аутизм» может быть поставлен ребенку лишь в среднем школьном возрасте) попадает общий набор поведенческих симптомов. Основные (но не все) из которых:

выраженная склонность к компульсивному (намеренному соблюдению правил), стереотипному поведению («бесцельным» повторяющимся действиям),

определенная последовательность выполнения действий (ритуальное поведение),

чрезмерная избирательность (например, к некоторым цветам или в еде),

изменения эмоционального фона,

замкнутость,

ограниченность интересов,

сложности взаимодействия с окружающим миром,

нежелание играть со сверстниками,

нежелание общаться со взрослыми,

недоразвитие или отсутствие речи.

Если ребенок ведет себя определенным образом (а тем более в его поведении отмечаются сразу несколько специфических черт), то с большой долей вероятности ему может быть установлен диагноз «аутизм». И при этом неважно, какая именно патология лежит в основе такого поведения, диагноз зачастую устанавливается, не учитывая причины возникновения патологии.

Несмотря на то, что в современной медицине и коррекционной педагогике есть большое количество диагностических методик и алгоритмов, ситуации «подмены» одного нарушения другим случаются нередко.

девачки,это все очень грустно

Массаж по точкам:

Называется это чудо Точечный массаж и Сегментарный Массаж .

у него два действия может быть-как тонизирующее-для вялых расслабленных деток с плохим мышечным тонусом(дцп например) так и успокаивающее- для гипервозбужденных деток (при аутизме, например, СДВГ), для гиперчувствительных, при повышенном тонусе.

ГДЕ: центр стимуляции мозга

Это еще может называться акупрессура. Акупунктура без иголок.

Акупрессура не только утоляет боль, но сокращает также и время болезни, устраняет нарушения функциональной деятельности органов, ликвидирует последствия неврозов (тревоги, беспокойства, болезни) и нарушения напряжения (стрессового состояния).

Акупрессура снимает боль и исцеляет те болезни, которые происходят от нервов, а это в наше лихорадочное время — каждая вторая болезнь.

Но прежде всего она является надежным, безопасным и действенным средством против боли и это без какого-либо побочного действия.

Акупрессура не причиняет ни боли укола иглы, ни вызывает кровотечения и исключает внесение инфекции при надавливании пальцами в организм, она проста, надежна и безопасна.

В основу Точечного массажа или Акупрессуры положен тот же принцип, что и при иглоукалывании, но воздействие идет пальцем или кистью и не сопровождается никакой болью.

Массаж по точкам-стимулирует кровообращение, регулирует функции желез, благотворно действует на нервную систему.

Звёздочки На Земле (Индия, 2007)
Имя режиссера Аамира Кхана - практически гарантия качества! Пронизывающий фильм про талантливого мальчика-дислектика. Очень наглядно о том, как дислектики воспринимают печатные знаки, о трудностях с концентрацией, о непонимании и неприятии со стороны окружающих - даже собственных родителей. Судьба мальчика была бы совсем печальной, если бы ему не встретился учитель, который понял его потому, что сам имел такую проблему в детстве.
Можно смотреть вместе с детьми, но мне показалось, что фильм предназначен скорее для взрослых.

Мой ребенок не хочет читать.

Как понять, — ваш ребенок просто ленится читать или у него дислексия?

Ребенок не хочет читать. Что делать? Этот вопрос всё чаще задают родители. Думаю, вы и сами часто слышали подобные вопросы от друзей и соседей. А, может, и сами задавали его. Давайте сначала попробуем разобраться, почему ребенок не хочет читать и тогда ответ придёт сам по себе.

1.Если это ребенок - дошкольник. Сейчас родители задумываются об обучении чтению очень рано и поэтому читающий дошкольник вполне обычное явление. Но нельзя забывать, что чтение - очень сложный физиологический процесс, который требует больших усилий со стороны читателя. Нам, взрослым, уже трудно вспомнить, как тяжело было читать, потому что мы научились читать давным-давно и сейчас это происходит автоматически.

2. У детей навык чтения только формируется и требует больших усилий со стороны ребенка. Во время чтения ребенку надо вспомнить, что это за буква, как она читается, прочитать слог и запомнить его, чтобы потом соединить с другим слогом. Естественно, что ребенку в таких условиях очень трудно понять смысл слова. А ведь кроме этого в слове еще есть и ударение! И неправильно поставленное ударение меняет смысл всего слова.

3. Если ребенок уже учится в школе. Нам кажется, вот именно кажется, что ребенок уже взрослый и потому должен понимать, что читать полезно. Будешь много читать, будешь много знать. Так часто говорим мы детям, и не обращаем внимания на то, что читать мы требуем сейчас, а знать он будет когда-то потом, неизвестно когда.

А ребенку, пусть это и школьник, важно только сейчас. И сейчас ему хочется поиграть, побегать, поваляться и погулять, но никак не читать. К тому же, часто мы даем ребенку для чтения книги, которые очень трудны для восприятия. Ребенок читает, а о чем речь не понимает. В тексте очень длинные и сложные предложения, много непонятных слов и смысл текста ускользает.

Не стоит забывать, что современный школьник очень часто читает медленно, значит, прочитать много не может. Почему? Потому что внимание ребенок может удержать на одном деле до 15 минут, а обычно это около 10 минут. И после 10 минут чтения внимание рассеивается и переключается на что-то другое.

4. О дислексии говорят следующие особенности чтения у ребенка:

— фонематические проблемы, связанные с трудностями распознавания фонем, даже в сильных позициях ребёнок читает слово неправильно («Шеня» вместо «Женя»),

— аналитико-синтетические проблемы, когда ребёнок допускает искажения звуко-слоговой структуры слова («нилейка» вместо «линейка») или не овладевает принципами слогослияния (вообще не может прочесть слово из нескольких слогов).

— оптические проблемы, которые проявляются в трудностях усвоения образов букв, их элементов и в целом с оптико-пространственными нарушениями и особенностями зрительного гнозиса (ребёнок не ориентируются на листе, не видит линеечки).

— мнестические нарушения, которые проявляются в невозможности запоминания буквы,

— аграмматические проблемы характерны для тех детей, которые уже усвоили навык чтения, но во время «беглого» чтения допускают ошибки. Либо это один из признаков «угадывающего» чтения, когда ребёнок прочитывает начало слова, а потом «подставляет» неправильное окончание.

При семантической дислексии наблюдаются разные механизмы нарушения:

— неправильный тип обучения чтению — побуквенное чтение «бухштабирование» (когда ребёнок вместо слова читает перечень отдельных букв: Б, А, Б, А),

— бедный лексикон,

— плохой уровень овладения грамматикой (отдельно «карандаш» и «линейку» ребёнок знает, а прочитав задание «покажи карандашом линейку», не может выполнить).

5. Часто дислексия бывает смешанной, когда у ребёнка отмечаются разные виды нарушений чтения. Так бывает, если у ребёнка до школы были тяжёлые нарушения речи, или он долго молчал, либо это сочетанные нарушения в структуре других дефектов (при ДЦП, различных синдромах).

6. «Оптическая Дислексия»: трудности усвоения образа буквы, смешение графически сходных букв, их взаимозамен (З-В, З-Е, Р-В, Т-Г и т.д.). У ребёнка «пляшут» буквы и строчки, он как будто не видит буквы, может не воспринимать какой-то шрифт, пробелы, переход с одной строки на другую, буквы сливаются-слипаются, смотрят в разные стороны, и другие похожие проблемы.

Зарубежные специалисты, говоря о дислексии, чаще всего имеют в виду только эту, оптическую ее разновидность. И здесь надо понимать: состояние детей с такой проблемой, даже при всей ее сложности, в целом значительно легче, ведь у них нет проблем с развитием речи и связанной с этим задержки психического развития.

Если ребёнок физиологически и психически здоров, учится по общеобразовательной программе, занимается проблемой школьный логопед. Если дислексия связана с проблемами физического и психического здоровья ребёнка, то к работе необходимо подключить и других специалистов – детского невролога, психолога, нейропсихолога, массажиста.

Специалисты по работе с дислектиками:

Базовые и новейшие немедикаментозные методики.

Индивидуальные программы.

Консультации и обследования всеми необходимыми специалистами.

+38(092) 222-02-00

удалите

Извините,а вы не подскажете,где и главное кто в Николаеве делает иглоукалывание качественно? Я знаю,что это очень хорошая процедура,но если мастер на самом деле не сильно умеет, то и результат такой же. Очень ищу. Буду благодарна за любую подсказку. Может, где-то в другом городе у нас в стране? Готовы ехать и туда. Заранее огромное спасибо. Анна

Применение терапии сенсорной интеграции

Благодаря терапии сенсорной интеграции человек способен создавать комфортные, для себя, условия, которые помогут ему в борьбе с проблемной ситуацией. Также терапия может способствовать преодолению нарушений сенсорного восприятия. Терапия проходит на основе сенсорной диагностики. Зачастую используют комплексный подход, для улучшения работы всех видов восприятия. Среди них:

Упражнения для тактильной стимуляции: разработка стоп, кистей рук, поверхности тела, лица.

Упражнения для зрительной стимуляции: упражнения с яркими предметами, либо наоборот, сеансы с приглушенным светом.

Стимуляция обоняния: происходит данный вид терапии с помощью раздражителей разной силы, в зависимости от индивидуальных особенностей.

Стимуляция вестибулярного аппарата: для такого вида терапии необходимо поместить пациента в движение, это могут быть кувырки, повороты, прыжки.

Вкусовое – техника на основе различных вкусовых раздражителей, в зависимости от необходимости.

Стимуляционные занятия проходят несколько раз в день, в большинстве случаев 2-3 раза. Системные занятия происходят на протяжении одного сезона, после чего пересматриваются, возможны поправки в силу результативности методики. Упражнения могут усложнять, могут вводить элементы тренингов для улучшения моторики и телесной координации, все в зависимости от индивидуального результата. Особенно хорошо методика работает для коррекции синдрома Дауна. А именно, помогает ребенку постепенно интерпретировать свои сенсорные ощущения и адаптироваться к новым. Также эта методика обязательно применяется в лечении детей с ДЦП.

Минус подобной методики заключаются лишь в том, что для ее реализации нужно найти достаточно компетентного, в этой области, специалиста. Самостоятельно, в домашних условиях, проводить подобные техники невозможно и даже опасно. Рекомендуют использовать эту методику в сочетании с другими техниками, для большей результативности. Важно помнить, что развитие сенсорики позволяет ребенку научиться лучше познавать мир и ощущать его, а именно с помощью этой методики мы формируем у ребенка необходимые для этого механизмы. Большинство экспертов склоняются к данной методике и рекомендуют ее применять, при наличии компетентного специалиста, способного выделить основные аспекты на базе индивидуального подхода.

Cпециалисты по Сенсорной Интеграции.Детский Психолог

Детский Невролог, Дефектолог

Лучшие немедикаментозные методики

Центр Стимуляции Мозга

https://mind-stimulation.com

Пробуйте читать или рассказвать сказки ребенку и пусть он пересказывает, что запомнил из истории! Это один из способов!

Кто является подходящим кандидатом для обучения PECS?

Обучение PECS не ограничивается возрастом, но для него существует небольшое количество критериев. Таким образом, вы можете предложить PECS как пятидесятилетнему мужчине с когнитивными нарушениями, так и двухлетнему ребенку без когнитивных нарушений.

Во-первых, кандидат для PECS должен обладать преднамеренной коммуникацией. Это значит, что ребенок (или взрослый) должен осознавать потребность в коммуникации какой-либо информации другому человеку, пусть даже в самом ограниченном формате. Например, ребенок (или взрослый), который тащит другого человека к желаемому предмету, имеет хотя бы зачатки преднамеренной коммуникации. Ребенок (или взрослый), который пытается получить желаемое, никак не обращаясь и не глядя на взрослого, может не иметь преднамеренной коммуникации, и ему может потребоваться другой подход до обучения PECS.

Способность различать изображения не является необходимым критерием для обучения PECS. Люди, у которых есть развитые навыки различения изображений, могут добиться более быстрого прогресса на начальных стадиях программы. Некоторые дети могут спонтанно продемонстрировать, что они не только могут различать наглядный материал, но и прекрасно знают, как можно использовать изображения для коммуникации. Эти люди могут спонтанно находить и приносить своим родителям и учителям фотографии или каталоги, чтобы сообщить о своих желаниях. Такие дети (или взрослые) могут быть готовы к более традиционному обучению вспомогательной коммуникации, которое включает большее количество разнообразных сообщений на начальных стадиях.

Хотя стратегия PECS в первую очередь используется с невербальными людьми, она также может быть полезна для тех людей, чья речь состоит главным образом из эхолалии, а также для людей с нечленораздельной речью или людей с очень ограниченным репертуаром значимых слов и жестов. Нужно очень внимательно планировать программу с учетом всех сильных и слабых сторон у данного индивида при освоении нового метода коммуникации.

п.с.-2. в Центре Стимуляции Мозга как одна из добавочных методик- используется система коммункиации ПЕКС. занятия проводит психолог и тренер аудиовокальных занятий Александр Сторожук..

В НИКОЛАЕВЕ ВПЕРВЫЕ ПОКАЖУТ ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ФИЛЬМ О «СОЛНЕЧНЫХ ЛЮДЯХ»

https://blin.mk.ua/news/48054

12 мая в 12.00 в кинотеатре «Мультиплекс».

Здравствуйте уважаемые родители. Я организатор приезда сведущих специалистов из Израильского центра Суламот групп в Харьков. 
По многочисленным просьбам от родителей, которые мечтали к ним поехать в Израиль, я вела переговоры и привожу специалистов в Украину, а именно в Харьков. 
Центр Суламот и его специалисты и не нуждаются в дополнительной рекламе от меня, они очень популярны и востребованы из за своей результативности в работе и высоким профессионализмом. На просторах интернета, форумах, и их сайте очень много отзывов, видео и прочее. 

Они будут в Харькове с 16 по 26 февраля. Сейчас есть еще пару мест и мы можем взять пару семей на их комплексные "Интенсивы" 
Они предлагаю 20 и 30 часовые программы работы. 

Приезжают ведущие специалисты Марина Слипян и Люба Рубан, а так же еще 3 специалиста. Что это будет
1. Диагностика
2. Занятия по комплексной разноплановой программе (инд. и групповые)
3. Обязательная работа с всей семьей
4. Программа и рекомендации по итогам.
Есть несколько вариантов программ — 20 и 30 часов, за которые специалисты из Израиля дают очень хорошие результаты и динамику ребенку.
Надеюсь, многим из вас будет полезно знать о приезде, так же будут проводиться практические семинары для родителей и специалистов.
методики для каждого ребенка  подбираются индивидуально. 
Я готова поделиться информацией. Вы можете писать мне личными сообщениями или звоните по номерам 0666355834 и 0937065995, я вам отвечу на все вопросы и поделюсь информацией. 
Здоровья и мира вам и вашим семьям).

...детям рожденным преждевременно посвящается...

А знаете ли вы, что многие знаменитости родились раньше срока?

Это, например, Марк Твен, Альберт Эйнштейн, Анна Павлова,  Дарвин,  Вольтер,  Руссо, Гете, Байрон, Менделеев, Шиллер, Антонио Вивальди.  И про Наполеона, который родился весом всего в 900 гр, наверно, знают многие.

Ньютон тоже родился недоношенным. Бытует легенда, что он  был так мал, что свободно поместился в варежку из овчины, в которой его и выходили. Или еще одна вариация легенды:  он был так мал, что его можно было бы искупать в большой пивной кружке.

О Людовике в народе говорили, что он преждевременно родился, преждевременно сочетался браком и возмужал, даже и королем стал преждевременно.

Уинстон Черчилль родился в дамской комнате во время танцев недоношенным на 7м месяце беременности.

Суворов тоже родился недоношеным. Так вот его бабки-повитухи держали в опаре (дрождевое тесто).

Родился и Чапаев недоношенным (семимесячным) и таким маленьким, что помещался в рукавичку, принимал ванну в деревянной кружке, вырезанной отцом специально для него.

Легенда соул-музыки Стиви Уандер также родился раньше срока. Более того, он ослеп вследствие ретинопатии недоношенных. Но это не помешало ему стать великим музыкантом и приобрести всемирную известность.

Огромное количество выдающихся людей родились недоношенными и добились невероятных успехов, несмотря на их сложный жизненный старт. 
Может быть, именно раннее рождение и сделало их более целеустремленными, жаждущими полноты жизни и впечатлений! Ведь  никто так не борется за свою жизнь, как наши малыши. И эта целеустремленность, жажда жизни обязательно им поможет в будущем стать гениальными актерами, писателями, изобретателями или учеными.

Мультфильм «Про Диму»

22 августа будет работать горячая линия

по условиям зачисления и правилам приема детей с особыми потребностями в центр реабилитации детей-инвалидов

47-59-35 звонить с 10.00 до 11.00 часов

источник

Что Вы увидите, если у ребенка повышенный тонус:

Мышцы языка, губ, мягкого неба, лица, шеи и рук напряженны, активные движения артикуляционных мышц значительно ограничены.

Если попросить ребенка открыть рот язык отодвигается назад и принимает форму «горки» или же наоборот вытягивается вперед как «жало». При повышенном тонусе рта и губ – губы плотно сомкнуты, затрудняется произвольное открывание рта. Если тонус повышен только верхней губы – то рот приоткрывается и наблюдается повышенное слюноотделение.

Что Вы увидите, если у ребенка пониженный тонус:

Если попросить ребенка открыть рот язык становится распластанным в полости рта. Губы у ребенка вялые и не могут плотно смыкаться. В силу этого рот приоткрывается и может наблюдаться слюнотечение. Если ослаблены мышцы мягкого неба, то голос принимает носовой оттенок.

Что Вы увидите, если у ребенка меняющейся тонус:

Если попросить ребенка открыть рот язык в полости рта дрожит. В состоянии покоя мышцы артикуляционного аппарата могут быть расслабленными, а при попытках речи напряжение резко увеличивается. Характерная особенность звукопроизношения при меняющемся тонусе – непостоянство искажений, замен и пропусков звуков.

 Неправильный тонус языка сопровождает аллаии, раличные расстройства речи, аутизм.

Работают с этой проблемой как правило-логопеды, корректирующие педагоги, дефектологи,

а лечение применяют комплексное- соответственно диагнозу.

Метод Альфреда Томатиса один из действенных и неинвазивных методик в лечении деток с неврологическими проблемами.

Аппарат для  проведения Томатис терапии есть во многих клиниках Украины, в Киеве-  Томатис Бессон(профессиональный,швейцарский)- есть только у Центра Стимуляции Мозга.

Предлогаю создать сообщество матерей детей с РАС как с официальным диагнозом так и без него, для влияние на общественность. Возможно добиться чего либо только сообща. Инклюзивные классы, спец программы, интегрированные классы все это можно организовать, если сплотиться сейчас. Кому интересно обращайтесь

Продам велосипед для ребенка с ДЦП новый

http://www.mama.mk.ua/forum-threads-search?keyword=%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8&forum=&search_type=topic

У ребенка моей близкой подруги ДЦП , работу нее прибыльная, так что постоянно сидеть дома она не может. Решили с мужем нанять няню, долго искали, так как с таким ребенком не хотят связыватся, эьто сложно и требует дополнительного ухода. Нашли отличный вариант в агенстве модератороМ у них есть выблор нянь как раз для таких деток.

Прекрасный исполнитель и композитор

(Дцп)

Особенные дети (Гульнур Зарипова)

Сертификационный курс InTime:

Обучение 20 декабря:

The Listening Program InTime — получение международного сертификата провайдера с правом работы.

Дополнительно:

Стоимость 350 долларов США.

Количество мест на обучение ограничено

Конференция проходит в «Украинском доме» на Европейской площади ул. Крещатик 2, Киев, 01001, Украина

Форма для регистрации расположена здесь

Телефон: 098-326-44-86, 095-389-61-69 Александр

Я думаю есть детки, которые по каким либо причинам не могут учится в массовой школе. Или это дискомфорт и паника от количества детей в классе, жестокое обращение сверстников, некомпетентность учителя, отсутствие тьютора, школа не берёт и так далее. Есть другой вариант. Я его озвучивают не как рекламный и не как приглашение, а как новую возможность для детей аутистов, когда они не могут обучается в массовой школе. Итак суть: то, что некоторые основные методики обучения глухих и слабослышащих совпадают или даже заимствованы для обучения аутят. Такие как глобальное чтение, малая наполняймость классов, индивидуальные занятия по формированию речи и НАВЫКОВ СОЦИАЛИЗАЦИИИ ОБЩЕНИЯ, возможность организации присутствия воспитателя-помощника паралельно с учителем, язык жестов как альтернативной ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ речи, обучение построение на большом количестве наглядности и т д. И все это уже система. Это сходство даёт возможность Вашим детям обучаться в условиях школы глухих по их программе. Плюс в том, что школьная программа глухих растянута во времени, даётся ГОД для адаптации в школе (подготовительный класс) и по окончанию ребёнок получает обычный аттестат того же образца, что и в массовой школе. Если это Вам интересно пишите коменты. 

Но если Вы имеете возможность отдать в обычную школу,воспользуйтесь, хотя бы просто потому чтоб ни о чем не жалеть

Здравствуйте,

Я срочно ищу няню для особенного ребенка (ДЦП, умственная отсталость, эпилепсия).

Может, кто-то сможет посоветовать надежного человека?

http://ulybki.info/. Почитайте, на сайте много информации.

Хотелось бы узнать тех людей которые стали родителями детей с данным заболеванием... Нас таких 25 человек на Николаевскую Область. По мере возможности буду наполнять тему информацией по данному заболеванию.

 Здравсвуйте!Только сейчас увидела. Еще актуально?

Конечно, поможем. Мы ведь Мамы Быстрого Реагирования. Помогаем советом: лежите на диване, читаете, гуляете, спите, наслаждаетесь жизнью. В нете не читаете об этом НИЧЕГО.Рожайте, а там решим! УЗИ ещё ничего не значит, поверьте. :)

есть ли тут такие детки?отзовитесь!у нас Полина 18 лет не сидит не говорит голову сама не держит,хочу пообщаться с родителями

[quote name='aberit' date='9.6.2012, 13:51' post='529458']
Девоски, подскажите пожалуйста, может кто знает учителя, который возьмется учить ребенка-аутиста, моей дочке скоро 11 лет, знает буквы, цифры, школу нам запретили, но хочу, чтобы ее учили, хотябы читать
Доброе время суток,Ольга! В нашей ШФК "Снежинка" есть девочка-аутик,перезвоните мне-я дам Вам телефон мамы этой девочки . Думаю, общение с ней Вам будет полезно.
Виктория (063) 4890170

Девочки, мамы особят, отзовитесь, я в этом районе никого не знаю из мам, очень нужно пообщать по поводу специалистов которые могут заниматься с ребенком
и вообще для общения деток, а то мы раньше приглашали деток к себе или сами ходили в гости, отличный способ социальной адаптации для деток и возможность мамам поделиться опытом
мы сейчас живем в частном доме, большой двор, есть где поиграть и пообщаться
просто у меня море вопросов про массаж, лфк, лошадей, бассейн, сад, в будущем школу
моей девочки в июле исполнится 6, у нас дцп, спастический двусторонний гемипарез, сама ходить не может, ползает, ходит с основательной поддержкой, разговаривает, пытаемся учить буквы, цифры, занимаемся прочими развивалками
в общем нам есть чем поделиться и очень хотелось бы общения
буду очень благодарна всем кто отзовется

Здравствуйте! Общественная организация больных муковисцидозом и родителей московской области, приглашает всех на наш сайт www.cfmo.ru, где организован консультативный раздел, в котором специалисты отвечают на наши вопросы.
Если у вас есть вопросы, вы можете их задавать он-лайн на сайте Никоновой Виктории Сергеевне, врачу Московского детского центра МВ, иа так же Красовскому Станиславу Александровичу, врачу 57 Московской больницы, к.м.н,научному сотруднику лаборатории МВ НИИ Пульмонологии ФМБА России, специалисту по лечению взрослых больных МВ.

Я ничего не знаю о методе, но знаю, что бассейн и инструкторы есть в центре ортопедии и реабилитации на фалеевской. Вряд ли где-то еще в Николаеве ...

Лечимся, Лечимся, Лечимся и терпим, терпим, терпим... Прогресс есть, но небольшой, только в умственном плане. Сейчас вот наверное соберемся в Китай!

Девочки, может не в тему (тыкните куда), но может кто-то знает ребеночка, которому ооооочень нужна инвалидная коляска?????

а что у вас?

Если хотите,можете позвонить мне. 067 117 23 27