То, что добавляют больше английского языка для школьников - это замечательно. Наверное, сейчас это самый главный навык в жизни. Без знания английского сейчас никуда. Везде при приеме на работу требуют его знания, хотя в работе может совсем и не использоваться. В целом, у нас очень странная и неадаптированная система образования к требованиям работодателя. И у работодателя тоже непонятные и слишком завышенные требования для такой маленькой зарплаты. Поэтому мы с мужем решили отправить дочь на обучение в италии в школу дизайна. Да, цена не из дешевых, но зато ребенок получит реальные знания и сможет заниматься любимым делом.

У меня сын с задержкой развития, но ходим в обычную школу. Сейчас что-то сам пытается делать, что-то хитрит из гдз, а раньше было даже такое, что я полностью ему писала домашку в младшей школе, а он просто переписывал в тетрадь своей рукой. Можете осуждать за такое сколько угодно, просто на то время так было проще и мне и ребенку.

Еще одна вариация на тему Бетховена :)

Психолог Светлана Ройз (ФБ)

СКОРО В ШКОЛУ

Для облегчения адаптации детей и взрослых можно прямо сейчас:

1. Возвращать (или формировать) привычный во время школьной жизни режим дня. (Начинать просыпаться на 15-30 минут раньше каждый день).
2. Мы помним, что дети, в первую очередь, идут в школу...к друзьям, устанавливать отношения. Только после того, как они почувствуют безопасность в контактах, смогут приступить к учебе. Младшешкольникам здорово было бы посмотреть на фото одноклассников, устроить зум-встречу или в кино/парке/на квесте. (Старшие сами разберутся)
3. Если у классного руководителя (куратора, тьютера) хватит сил и времени, было бы здорово прислать всем детям искреннее короткое письмо с доброй "настройкой" перед учебным годом.
4. Можно вспомнить - узнать - наметить дорогу в школу. С малышами - нарисовать - распечатать карту.
5. Провести ревизию канцтоваров и одежды. Выбор/покупка нового - создаёт фон (радостного) ожидания. Только важно дать возможность детям самим выбрать канцтовары. А одежда для гиперчувствительных детей любого возраста и первоклашек - лучше пусть будет с минимумом швов, не обтягивающая и желательно, не надевающаяся через голову. если телу ребенка дискомфортно, не удобно - он не сможет сосредоточиться на учебе.
6. Ребенок уже может готовить рабочее место - убрать на столе, поставить лампу - процесс упорядочивания сам по себе структурирует. (Малышам важно, чтобы ноги при сидении доставали до пола, или стояли на подставке, а игрушек было меньше в поле зрения)
7. Летний откат в знаниях. Важно помнить, что за летние месяцы происходит "откат в знаниях", в среднем, к концу первой- началу второй четверти предыдущего года обучения. Это нормально. Все вспомнят.
8. Каждый год это повторяю - узнайте, пожалуйста, какой в (новой) школе туалет. Если не привычной для ребенка конструкции - важно ребенка научить пользоваться именно таким. Для малышей - (руки детей 6 лет ещё не достают до попы)- важно закреплять навыки самообслуживания - гигиена, переодеться, самому кушать.
9. Для малышей: важно играть с ними, называя их и по фамилии, обучая откликаться не только на имя (многие дети в первом классе ждут обращения по имени и не считают,что обращаются именно к ним, когда учитель говорит: "дети, откройте книги")
10. Здорово продумывать вместе с ребенком идеи завтраков или еды в школу (которую ребенок будет брать с собой). Даже дома можно "играть" - в ланч, доставая еду из ланч бокса, пользуясь салфетками.
11. Если учитель незнакомый - для малышей (1-4 класс) - было бы правильно увидеть, услышать голос, "почувствовать" нового человека. А родители смогут оценить, насколько непохожа на женщин/мужчин семьи учительница/учитель - выше-ниже - громче- тише- больше-меньше. Малыши, особенно те, кто не был в садике, чувствительны к совсем новым типажам. Ребенку могут быть важны наши слова- напоминания о том, что люди бывают разными.
12. Если класс инклюзивный - с ребенком важно об этом поговорить, предупредить о том, что его забота может быть важна однокласснику, что у всех людей разные способы восприятия информации. И непохожий - не значит плохой.
13. При переходе в среднюю школу - важно познакомить ребенка с классным руководителем, идеально - если в школе подготовят "портфолио" учителей (фото, ФИО, какой предмет ведёт). Это важно и для того, чтобы дети настраивались, и поможет ориентироваться в новом для них мире разных преподавателей.
14. Это удобно, когда школа полного дня. С кружками, разными занятиями. Но очень хорошо, если, помимо школы, у ребенка есть еще "своя" территория. Не связанная со школьной жизнью.
15. Нам важно «отметить» переход из отдыха и лета - в рабочую осень. Отпраздновать.
16. В конце августа я продумываю, что буду вкладывать первый месяц в рюкзак дочке и рекомендовать семьям клиентов - маленькие открытки, мягкий брелок, который можно сжимать в руке, браслетики, которые у нас будут одинаковыми, ручку с глиттерами- блёстками или волчок - которые мы используем, как практики майндфулнес, наблюдая за их кружением и движением.
17. Ещё важная тема: я часто повторяю, что нам с папой очень важно знать, что дочка в безопасности, что мы всегда будем на ее стороне. Когда мы в мультфильмах или фильмах видим черты буллинга - я ей называю - это буллинг. Это недопустимо. Если это происходит рядом с тобой или вдруг, не дай Бог, по отношению к тебе - пожалуйста, обязательно говори нам и другим взрослым. Мы повторяем простые правила - важно ходить в туалет, из школы без нас уходить нельзя, если вдруг важна помощь - есть тьютер или классный руководитель. и в этом году важно уточнить новые карантинные правила.
18. Ну и себе и другим напоминаю - школа - только часть жизни. Кроме школы в жизни ребенка должна быть Жизнь. С игрой, отдыхом и радостью.

С 5 мая все дети в школу! 1-11 классы

Школярі можуть подати роботи на конкурс короткометражних фільмів

Дітей та підлітків віком 7–14 років запрошують подавати свої роботи на фестиваль короткометражних фільмів “Чілдрен Кінофест”.

Надсилати роботи можна до 4 травня за посиланням.

До участі в конкурсі приймають фільми тривалістю від 1 до 8 хвилин, без жанрових і тематичних обмежень.

Двадцять фільмів-фіналістів покажуть у містах-учасниках фестивалю в межах 8-го Чілдрен Кінофесту. Переможці отримають призи від 4 до 15 тисяч гривень у двох вікових категоріях: 7–10 років; 11–14 років

До складу журі, яке оцінюватиме роботи, увійшли режисер-постановник фантастичного анімаційного фільму “Віктор_Робот” Анатолій Лавренішин, режисер драми “Додому” Наріман Алієв та письменниця, режисерка документального фільму “Земля блакитна, ніби апельсин” Ірина Цілик.

Докладніше з умовами проведення конкурсу можна ознайомитися на сайті “Чілдрен Кінофесту”

УЧНІВ 4-Х ТА 9-Х КЛАСІВ ЗВІЛЬНЕНО ВІД ПРОХОДЖЕННЯ ДПА У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ https://mon.gov.ua/ua/news/uchniv- 4-h-ta-9-h-klasiv-zvilneno-vid- prohodzhennya-dpa-u-20202021- navchalnomu-roci

Детский психолог Светлана Ройз:

Коли батьки обирають, у якому віці краще віддати дитину до школи – в 5,6 або 6 чи 7 років , їм варто поставити собі кілька наступних запитань та в їхньому контексті поспостерігати за дитиною. Запитайте себе:

* Скільки часу ваша дитина може залишатися без мами?
* Чи вважає дитина стосунки з батьками надійними? Якщо дитина відчуває себе у сім’ї в безпеці і має підтримку, вона зможе проявляти активність та допитливість.
* Чи може дитина впоратися з напругою та розчаруванням? Наприклад, якщо дитина не отримує бажаного одразу, якщо у неї щось не вийшло, якщо дитина хотіла відповісти, а педагог запитав іншу дитину.
* Чи готова дитина до спілкування з різними людьми, чи є у неї досвід взаємодії та спілкування з іншими?
* Чи зможе дитина впоратися із напруженням, якщо вчитель не приділяє їй персонально увагу певний час. Адже вчитель не зможе приділяти весь свій час лише одній дитині.
* Чи вміє дитина сприймати себе частиною групи? Тобто, приміром, чи розуміє вона, що коли вчитель звертається до всієї групи із проханням відкрити зошити, він звертається і до неї. Якщо дитина цього не розуміє, вона не відкриє зошит, поки до неї не звернуться персонально.
* Чи просить дитина про допомогу в інших, чи впевнена вона, що їй допоможуть?
* Коли дитина вчиться писати букви, якщо вона каже: “Я намалювала букву”, це означає, що в неї ігрова мотивація, а якщо говорить: “Я написала букву” – навчальна.
* Наскільки батьки стримують або дозволяють дитині рухову активність, наскільки вона розкута у своїх рухах? Координація рухів та фізична активність пов’язані з вольовою та емоційною сферою дитини.
* Чи є в дитини розпорядок дня? Це впливає на її вміння дотримуватися певних правил та на загальне відчуття безпеки.
* Наскільки дитина вважає себе “хорошою просто так”

C 16 октября 2020 г. вступает в силу положение о дистанционной форме получения полного общего среднего образования

Как сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки, положение расширяет возможности для дистанционного обучения учащихся — как по дистанционной форме получения образования, так и при использовании технологий дистанционного обучения в других формах получения образования.

В МОН отмечают, что дистанционная форма получения образования остается исключительно добровольной и требует подачи соответствующего заявления о приеме/переводе от родителей. Но теперь для обучения на дистанционной форме ученикам не нужно иметь высокий уровень обучения (10-12 баллов) — такую возможность имеет любой ученик для реализации индивидуальной образовательной траектории.

«Технологии дистанционного обучения в различных формах получения образования (дневной, вечерней, педагогическом патронаже и т.д.) могут использоваться для проведения оценивания, консультаций, изучения отдельных тем по предмету. Также их можно использовать для оказания дополнительных психолого-педагогических и коррекционно-развивающих услуг для лиц с особыми образовательными потребностями, если в населенном пункте, где проживает ученик, отсутствуют соответствующие специалисты, оказывающие такие услуги. Технологии дистанционного обучения позволяют продолжать образовательный процесс во время карантина и других чрезвычайных обстоятельств (без перевода учащихся на дистанционную форму)», — говорится в сообщении.

В МОН добавляют, что в документе также урегулирована возможность организации смешанного обучения. Учебное заведение может определить такой режим работы, при котором ученики поочередно посещают учебное заведение для очных занятий, остальное время учась дистанционно.

Положение предусматривает, что обязательно должны учитываться интересы учащихся при дистанционном обучении:
- организация образовательного процесса должна обеспечивать регулярное и содержательное взаимодействие учителей с учениками;
- учебное заведение обеспечивает регулярное отслеживание результатов обучения учащихся, а также при необходимости оказания им поддержки в образовательном процессе;
- для учащихся, которые не могут принять участие в синхронном режиме взаимодействия по уважительным причинам, заведение обеспечивает использование других средств коммуникации, доступных для учеников — телефонной, почтовой связи и т. п.;

Организация образовательного процесса обязательно осуществляется с соблюдением требований по защите персональных данных, а также санитарных правил и норм по формированию расписания учебных занятий, упражнений для глаз и осанки, непрерывной продолжительности учебной деятельности с техническими средствами обучения, времени для выполнения домашних заданий и т. п.

ХПІ запустив онлайн-лабораторні для школярів

На сайті «Харківського політехнічного інституту» з'явилися майстер-класи із природничо-математичних та інженерно-технічних наук. Заняття проводять викладачі та студенти вишу для школярів з усіх регіонів України.

Практичні роботи проходять за напрямами: хімія, фізика, екологія, біологія, електроніка, механіка. За словами авторів, мета онлайн-лабораторних — показати, що технічні науки цікаві, і кожен може повторити те, що побачить під час практичної роботи.

Серед тем лабораторних робіт:

поглинання та відбиття світла за допомогою M&M`с;
корисна та різнокольорова хімія;
визначення ГМО в бобах сої;
нітрати в продуктах харчування та очистка стічних вод;
цікава механіка;
світлочутливі полімери — матеріали сучасного та майбутнього.

Записи майстер-класів зможуть використовувати вчителі в якості наочного матеріалу на уроках у школі.

http://vstup.kpi.kharkov.ua/pidgotovche-viddilennia/stem-laboratoriia-science-is-fun/

Про організацію зарахування дітей до 1 класу в 2020 році

На всій території України введено карантин, тому освітній процес в закладах освіти м. Миколаєва призупинено до 24.04.2020 року.
У разі подовження терміну карантину керівникам закладів загальної середньої освіти рекомендовано організувати прийом документів, необхідних для зарахування дітей до 1 класу, з 27 квітня по 31травня 2020 року.
Документи надаються батьками або особами, що їх замінюють, у сканованому вигляді або в інший спосіб, що може бути визначений конкретним закладом освіти (крім медичних довідок, які мають бути надані після закінчення карантину, але не пізніше 29.08.2020).
У зв’язку з цим рекомендуємо Вам, шановні батьки та особи, що їх замінюють, після 21.04.2020 року ознайомитися з інформацією щодо зарахування дітей до 1 класів на сайтах шкіл.

Девочки, как сейчас обстоят дела с продленкой7 в школе, куда собираемся идти, только в первом классе продленка, дальше как? сейчас везде так или нет? интересует, например, 39 школа

Педагоги города Николаева решили покреативить и снялись в веселом пародийном клипе на хит "зацепила меня", главные роли в котором сыграли учителя, воспитатели и руководители кружков.

В прошлом году Алеша пошел в первый класс - учебник Карпюк, рабочая тетрадь - сплошная раскраска(основное задание "розфарбуй"). Второй класс - тоже Карпюк.

Я покупаю все время журнал Ежик - очень нравиться кроссворда, рассказы и разные задания в нем. И в сентябрьском номере всегда есть лист для расписания уроков - его вешаем - очень удобно, по дневнику неудобно каждый раз смотреть , ну что есть завтра физкультура или нет

Второй язык у нас учится чисто символически. За три года дети разве что научились читать НЕ на английский манер, далеко не все при этом понимая. Один урок в неделю. С восьмого класса немецкий уже все - отменен. Удивлена. Но дальше продолжать с такими успехами все равно не было смысла. А я вот в начале пятого класса (после года обучения) уже вовсю переписывалась с мальчиком из Германии...

В пятый класс пошел уже младший ребенок. Из всех перемен, связанных со старшей школой, родители больше всего переживают за немецкий. Есть такие, кто с лета уже нанял репетирора, чтобы быть впереди планеты всей. Вот как им объяснить?

мені теж так здалось, якщо чесно (((

Але наші були у вишиванках - куди ж їх ще носити, як не на свята ))) в будень день замість блузи я не дозволяю носити, в нас завжди вишиванки були або ручної роботи (моєї ))) ), або на домотканому полотні із складною вишивкою, словом, геть вони не розраховані на часте прання.

Освіта за кордоном відрізняється від наших українських університетів, я вчилася в Польщі, зараз сестра здобуває вищу освіту в одному з університетів Польщі, інформацію можна подивитися на сайті https://proekt-obk.com/

Мне не очень нравится, но вдруг кто-то ищет вальдорф в Николаеве - вот этот человек в ФБ Alex Zelikov приглашает во второй класс, у него найдете и фото-видео помещения. Территориально не знаю, где.

Есть свободный шкафчик для хранения вещей в школе 22. Обращайтесь.

Объясните ребенку причину, почему собачка теперь в пролете )))

Имхо, как-то не ко времени после окончания учебного года, однако вот такой вебинар. Вроде бы для учителей, но может быть полезным и для родителей.

Бесплатный международный вебинар для педагогов, студеетов, родителей и школьников.
Почему в 21-м веке мы до сих пор предлагаем детям школу, которая для них по большей части скучна и неинтересна? Веками школа в основном навязчиво предлагала детям сухие знания, пока не оказалась в эпохе, где сухие знания лежат на каждом углу, нужно лишь желание их взять. Вот с этим желанием как раз основная проблема, т.к. школа до сих пор оперирует в основном принуждением. Педагог с многолетним стажем педагогической деятельности, а также профессиональный переводчик и аутодидакт Алексей Бабанский проводит вебинар-коллоквиум, где мы поговорим о содержании и целях общеобразовательной школы, о методических приемах как можно учить не принуждая. О том, как создавать самый нужный продукт современного школьного образования: ИНТЕРЕС К ЗНАНИЯМ и желание учиться.

Рекомендуется студентам-педагогам , учителям, родителям и самим школьникам. На вебинаре мы сможем обменяться опытом, видением и мнениями.

Подключение к вебинару через бесплатное мобильное приложение ZOOM (предложит установить себя само), либо через браузер компьютера. Ссылка на стрим (начнёт работать за час до начала вебинара):

https://zoom.us/j/2438293189?fbclid=IwAR1xYr0RRZKEwLXJcSO_ld7WtrYFBuE2xHQ_phh7LL452arLOd2tkyx44_w

Вони обивді в школі вивчаються в курсі зарубіжної літератури.

Цікаво, що "Тарас Бульба" Гоголя вивчається у курсі української літератури, а інші його твори у курсі зарубіжної. Мабуть, тому, що він сам не визначився, український він письменник чи російський. Писав російською.

Зараз нам новий презЕдент введе й російську мову й російских окупантів, якщо Петро програє

Девочки, эта штука ТРЕХмерная!

у нас тепло всегда обычно

Да, учатся, последний день, сокращенные уроки.

Статья о "сильном учителе". Обычно родители понимают под этим результаты обучения. Способы достижения результатов не особо волнуют - конечно, такой учитель давно знает, умеет и все у него отработано. Большая часть класса, которой удается войти в течение, действительно показывает хорошие результаты. Но некоторые проиграют все. Среди моих знакомых есть несколько детей (и даже очень одаренный, который затух в начале и пришел в себя уже к концу школы), про которых точно можно сказать, что они психологически сломались на сильном учителе. Резко. В первые же месяцы обучения.

Заинтригованы? А для кого-то и очень знакомая картина.
Читайте дальше полный текст статьи /залогиньтесь, чтобы видеть ссылку/
Профиль Анны Высоцкой на ФБ

P.S. Конечно, Анна пишет слово "сильный" в кавычках и скорее статья об учителе амбициозном. Но родители практически не имеют возможности отличить одно от другого, когда ищут для ребенка "сильного учителя". К тому же именно эти родители сами очень амбициозны.

Нет, не задают дз. Максимум дети могут дописать что-то, если не успели на уроке, но по желанию, родителям об этом не говорят. Ребенок может взять после уроков дописать, мои очень исполнительные))), то они после уроков иногда в свободное время дописывают (они до 18 в школе) или на след. уроке, если закончили раньше и есть время. Более того, все учебники в классе хранятся, учитель перед уроком раздала, потом собрала в конце, поэтому нам и портфели не нужны. На первом собрании родители просили дз давать, сказали нет и не будет.

Про ручку - первоклашки вообще карандашом пишут, так вот пародокс, но они его не вытирают от слова совсем)))). Не вышла буква и ладно, ошиблись - зачеркнули карандашом и исправили и сколько мы с учителем не объясняли, они не понимают зачем вытирать. Кривая буква, а в следующей строке будет не кривая))))

А вот в 4классе у старшего запрещенно использование стирающихся ручек, но при этом и к исправлениям относятся как положено спокойно (школа в принципе придерживается НУШ не только у первоклашек), нормальное исправление это не минус бал, на почерк никто не смотрит. Дз есть, на каникулы дз не задавали, но просили прочитать книгу не менее 100стр и про нее надо было рассказать как вышли с каникул.

ЗАСНОВНИК SINGULARITY UNIVERSITY ПІТЕР ДІАМАНДІС: ПОЧАТКОВУ ОСВІТУ ЗМІНЯТЬ 5 ТЕХНОЛОГІЙ

Пітер Діамандіс — відомий візіонер, засновник Singularity University. Журнал Fortune назвав його одним з 50 найвеличніших лідерів сучасного світу. У матеріалі для SingularityHub експерт пише про майбутній симбіоз освітніх та інформаційних технологій. Зокрема, у 2017 році в США інвестували рекордні $9,5 млрд у напрямок EdTech. До 2024 року частка IT на освітньому ринку сягне $6 млрд. IT-школяр наводить переклад матеріалу, в якому Пітер Діамандіс називає п’ять експоненціальних технологій, які змінять навчальну програму початкової школи протягом наступних декількох років (хаха три раза, но почитать интересно).

На мою думку, у короткостроковому майбутньому робототехніка та штучний інтелект дозволять будь-кому з нас, починаючи років з восьми, легко та швидко знаходити відповіді, створювати продукти та вирішувати завдання, просто виконуючи власні бажання. Ми зможемо зробити і створити майже все, що захочемо, за принципом «від розуму до виробництва у лічені хвилини». Нижче наведений стислий огляд п'яти провідних технологій, що допоможуть втілити таке майбутнє.

Технологія №1: Віртуальна реальність (VR)
Може перетворити навчання в неймовірно захоплюючу справу. За дослідженнями, ми пам'ятаємо 20% того, що чуємо, 30% того, що бачимо, і до 90% того, чим ми займаємося або ж що моделюємо. Віртуальна реальність бездоганно виконує останню роль. VR надає студентам змогу імітувати переміщення крові по організму при вивченні різноманітних клітин, або ж подорожувати на Марс, аби перевірити наявність життя на поверхні планети. Щоб зробити це можливим, компанія Google Cardboard нещодавно реалізувала програму під назвою Pioneer Expeditions. Завдяки їй тисячі шкіл у всьому світі отримали комплект, що містить усе необхідне для вчителя задля використання даного методу у своєму класі. Попри те, що дані про використання VR у школах поки що не збираються, відчутне стійке зростання попиту на дані товари різноманітними освітніми компаніями (включаючи zSpace, Alchemy VR та Immersive VR Education), які призначені виключно для надання школам навчального плану та змісту.

Додайте до VR суміжну технологію, що називається доповненою реальністю (AR), та все навколо дійсно оживе. Уявіть собі, що у вас є гарнітура AR, завдяки яким будь-який засвоєний матеріал може бути перевірений на власному досвіді. Зацікавлені в ботаніці? Гарнітура накладає назву та детальний опис до кожної рослини, яка трапляється у вашому полі зору.

Технологія №2: 3D-друк
Дозволяє втілити ідеї до життя. Не забудьте про те, що для цього необхідний комп'ютер на кожному робочому столі (або ж планшет для кожного учня). Найближчим часом вчителі та учні матимуть змогу вивчати основні принципи науки, технології, інженерії та математики (STEM). Бет Петтіс (засновник компанії MakerBot Industries) уявляє 3D-принтер на кожному шкільному столі. «Уявіть, якщо б у вас був 3D-принтер, а не набір LEGO, коли ви були дитиною, яким би було Ваше життя сьогодні?» — довідується пан Петтіс. Ви можете надрукувати свої власні міні-фігури, блоки, або ж створити нові конструкції так швидко, як лише дозволить уява.

Наразі 3D принтерами, вироблені MakerBots, оснащено 5000 шкіл у США. Тільки уявіть майбутнє, у якому кожна стаття у Вікіпедії містить в собі справжній 3D-файл! Це дозволить дитині роздрукувати та вивчити цікавий об'єкт до останніх дрібниць, замість того, аби нудитися та читати про нього.

Технологія №3: Датчики та мережі
Величезна кількість датчиків та мереж забезпечують миттєвий доступ до будь-яких учбових матеріалів чи відеозаписів у будь-який час. Водночас, датчики продовжують зменшуватися у розмірах, аби мати змогу вбудовувати їх у все, що лише можна. Однією з їхніх переваг може бути можливість визначити, у чому плутається дитина та чи зрозуміло їй те, що пояснюють.

Технологія №4: Застосування спеціальних програм
Зробить навчання адаптивним і персоналізованим. Немає двох однакових учнів: у кожного з них — свій підхід до кращого сприйняття інформації (читаючи, бачачи, слухаючи, роблячи). Виходячи з різних навчальних досягнень, у них спостерігаються різні інтелектуальні можливості та різновиди пам'яті. У спробах вирішити цю проблему спеціалісти намагаються ввести адаптивний спосіб навчання. Такі компанії, як Knewton та Dreambox, мають понад 15 мільйонів студентів, що навчаються на даних платформах.

Незабаром кожна навчальна програма стане адаптивною, створюючи уроки за індивідуальними особливостями кожного студента. Спеціальні пошукові додатки, програми для флеш-пам'яті, підручників, симуляції та багато іншого будуть доступні для навчання найближчим часом.

Технологія №5: Штучний інтелект або AI Teaching Companion
Книга Ніла Стефенсона «The Diamond Age» відкриває нам захоплюючу частину освітньої технології під назвою «Ілюстрований буквар для молодих науковців». Як описав Біт Швендіманн, це інтерактивна книга, яка в змозі відповісти на будь-яке запитання учня (якщо задавати його рідною мовою), навчати його за допомогою алегорій, які містять елементи навколишнього середовища учня, та надавати контекстуальну актуальну інформацію. Книга містить датчики, які відслідковують дії учня та забезпечують зворотній зв'язок.

Існує зв'язок у когнітивному навчанні з книгою: вона моделює певні навички (за допомогою алегоричних казкових персонажів), яку учень потім може імітувати в реальному житті. «Освітня мета книги є доволі гуманістичною: підтримати учня, аби стати сильною та самостійною людиною, що вміє думати», — пише її автор. Посібник стане індивідуальним навчальним товаришем, це прекрасний результат технологічної конвергенції.

У вашого електронного товариша буде необмежений доступ до інформації у хмарному сховищі, що забезпечує його оптимальну швидкість роботи для кожного учня. Книга спрямована на демонетизацію та демократизацію освіти: перебуваючи у вільному доступі для всіх (як і Google), вона пропонує найкращу освіту як найзабезпеченішим, так і найбіднішим дітям на планеті. Посібник контролює перші ознаки розчарування та нудьги через ознаки цікавості або інтересу, або ж ознаки насолоди від отриманої інформації, що може свідчити про успішне навчання. Зрештою, ми рухаємося до набагато більш освіченого світу. Ми дійсно живемо у найцікавіший час задля того, щоб пізнавати цей світ та по-справжньому насолоджуватися ним.

Сын получил учебники. На одном была вот такая очень качественная закладка, и у нее еще специальное крепление. Это где такое продается?

Ну что - печать учебников просветители наши завалили. Это и так понятно было. Я, собственно, о другом. Посмотрите, что тем же самым временем создали тихони-белорусы.

Беларусь. К 1 сентября по некоторым предметам ученики 4 и 8 классов получат новые технологичные учебники. Кроме привычных параграфов, заданий, иллюстраций тут есть и IT-«фишки» - элементы дополненной реальности.

Всё лето искали спонсоров. Когда мы, родители, подняли вопрос на уровне горисполкома, там не только не помогли, но и вставили палки в колёса. Просить и собирать деньги на финансирование кружка нельзя.

Для перевода ребёнка в другую школу готовьте не только документы. Психологическая подготовка тоже важна. Для ребёнка два важных события: перемена места жительства и новая школа. Адаптация к новому.

А если при этом нужно еще и писать, они и парты разворачивают? :)

Не, ну я на самом деле не понимаю, чем не угодило правильное размещение рядами кроме того, что у некоторых взрослых это вызывает больные ассоцииации со школьной дисциплиной и их нелюбимой учебой в детстве.

Вот парты Эрисмана повыкидывали (некоторые из нас за ними еще учились) и поставили вместо них столы, а ведь эти парты идеально соответствовали детской физиологии. Да, неуклюжими казались и старомодными, но современный вариант и рядом не стоит.

Не, это же наоборот дополнительная возможность, а не ухудшение условий. Я только за всякие приспособления, помогающие непоседливым детям. Вплоть до тренажера или даже батута :)

А какой высоты у вас дома стол/парта, что можно за ней стоя уроки делать? И пишет тоже стоя?

Я все же больше согласна с тем, что в 6 лет еще очень приблизительно можно определить способность ребенка к обучению в более старшем возрасте.

Скажем, оба моих ребенка раскрылись в возрасте примерно 9-10 лет. И более простой, и более сложный в обучении.

При том, что я считаю огромным бонусом хорошую школу, я также считаю, что успех 6-летнего ребенка на 50% это успех его родителей. В сильной школе дети прекрасно отсеиваются в процессе обучения.

Пост в эту тему, т.к. он касается желания ребенка подзаработать. Любой из них может найти себе такую "подработку" в интернете. Еще один повод предупредить ребенка, что все переговоры о его возможной работе должны вестись его родителями, даже если ребенок считает, что лучше не говорить, а то не разрешат.

Действительно, последнее время много пишут о поимке "закладчиков".

Це вже дійсно якісь нісенітниці вони несуть. Мені шкода школярів

Современных подростков не интересуют свидания, – ученые

Люди, родившиеся после 1995 года, интересуются романтическими встречами гораздо меньше, чем представители предыдущих поколений. Судя по всему, социальные сети заменяют им взаимодействие с другим людьми в реальном мире. К такому выводу пришли специалисты из Калифорнийского университета в Сан-Диего.

Ученые проанализировали данные более 11 миллионов молодых добровольцев. Исследователи обнаружили, что всего 56% участников в возрасте 14-18 лет и 85% добровольцев, родившихся в 1946-1980 годах, ходили на свидания в 2015 году.


Уровень сексуальной активности подростков 14-15 лет с 1991 года снизился почти на 40%. Среднестатистический современный подросток впервые занимается сексом в 17 лет (на год позже, чем те, кто родился в 1965-1980 годах).

Ранее ученые рассказали, что за период с 2000-го по 2015 год число подростков, ежедневно проводящих время с друзьями, уменьшилось на 40%. Кроме того, современные подростки редко работают и водят машину. Вместо этого они проводят время в одиночестве со своими смартфонами.

А в чому проблема?

Кожен собі перерахував і все.

Темке ап, поделитесь свежими идеями

У нас в школе тоже обьявлена была акция.Но букеты от класса купили классному руководителю и куратору параллели все равно.А дети приходили все же с букетами.Да,правда,в классах не стояли ведра с цветами,как раньше,а подаренные букеты были очень изыскаными(не банальные,скажем так,веточки хризантем).

Не собирался учавствовать, просто хорошо ответил на вопросы первого тура и его отправили на олимпиаду.

К ней не стал готовиться, пошел, просто потому, что нужно.

а у нас выпускной без бальных платьев и смокингов, ура)))

Девочки может кто-то сдаст на прокат платье???Сумму прката обговорим в личку,готовы платить))Очень нужно на 4 класс на 24мая... нужно два одно на худенькую и одно на покрупнее девочку!!! Так случается что ищу для племяшек,только сегодня узнала что они без платьев (((

Это в младшей школе бегать негде, я не о них, младшие дети редко имеют смартфоны и все же больше общаются на переменах. Хоть у старших телефон и под запретом, но им очень хочется именно в школе что-то показать друзьям, поделиться найденными программами и приколами. Пару раз делала на перемене фото для наших родителей - тесные кружочки детей вокруг телефонов, втискивают столько голов, сколько может поместиться, и что-то смотрят. Кстати, если предположить у кого-то вши, то они в это время в кругосветку ходить могут

В малої на телефоні стоїть лінгволео, вона з ним вчить нові слова.

Ми просто додаємо перелік слів і вона їх сама з телефоном повторює.

Совсем свежая история с нынешнего 8 марта

В Сочи уволилась классный руководитель одной из школ, которая, получив в подарок на 8 марта пять тысяч рублей (примерно 2,5 тыс. грн), разослала родителям учеников SMS с претензиями.

Учитель уволилась до окончания служебной проверки. После скандала она была временно отстранена от занимаемой должности. Об этом сообщил директор учебного заведения Игорь Никитин. Он заявил в эфире радиостанции «Говорит Москва», что поступок бывшей подчиненной не оправдывает. По его словам, учительница «не думала головой, что она пишет, куда она пишет, с кем она разговаривает».

О ситуации стало известно 7 марта, после того, как на городском форуме появился скриншот сообщения, разосланного учительницей родителям своих воспитанников. В нём она возмутилась подарком и пригрозила отказаться от подшефного класса.

Сперва посетители форума в достоверность информации не поверили, решив, что на форуме специально кто-то из учеников выложил фейк для того, чтобы подставить педагога.

Но позже учительница сама подтвердила «Комсомольской правде», что действительно написала сообщение, но сделала это «на эмоциях». Коллеги педагога рассказали, что она успешно работала со своим классом и добилась успехов по многим показателям. Также они предположили, что скорее всего женщина пожаловалась не на сумму подарка, а на его формальность и недостаток внимания, хотя и согласились, что подобных сообщений ей писать не следовало.

Автор исходного сообщения скриншот с местного форума удалила, добавив, что учительница не стала извиняться, а наоборот, отметила, что в классе её сына Вадика, упоминаемого в сообщении, родители собрали большую сумму.

Позднее Life сообщил, что родители вступились за уволившегося педагога, пояснив, что в тот день её вывели из себя школьники, которые плохо себя вели, дрались и получили выговор от директора.

Эта статья ориентирована на родителей второклассников, которым только что начали ставить оценки, но, думаю, ее стоит почитать и родителям первоклашек. Чтобы знать, к чему готовиться :)

Если в первом классе родители еще уверены в гениальности своего ребенка, то во втором первые оценки могут стать для многих холодным душем. Еще долго некоторые из них не могут успокоиться и терзают ребенка за свои несбывшиеся надежды.

Феномен второклассника: что нужно знать родителям

https://letidor.ru/psihologiya/a5-fenomen-vtoroklassnika-chto-nuzhno-znat-roditelyam-7422.shtml

нет.. термос для чая и что-то одно (или термос для еды или ланчбокс)

--

У нас в первом семестре были постоянные репетиции ко дню посвящения в гимназисты. После уроков дети оставались в актовом зале и бывало до 5-7 вечера.

Учитывая, что в школе они с 7-40, то многие носили именно супчик

http://www.mama.mk.ua/forum/informaciya-po-nikolaevu/shkoly-v-nikolaeve/5186/shkoly-oktyabr-skogo.html

7 причин, чтобы сменить школу
Как понять, что вы просчитались с выбором учебного заведения

1. Учительница-мучительница
2. Безнадежно нездоровая атмосфера в классе
3. На ребенка навесили ярлык "трудного ученика"
4. В начальной школе у ребенка нет друзей
5. В средней школе у ребенка нет любимого учителя
6. В 9-10 классах подготовка к итоговому тестированию заменяет обучение
7. Ребенок учится на "хорошо" и "отлично", но ничего не знает

Подробно читайте здесь

спасибо:-)

Имеют. Если бы было не так, то ни я, ни дочка не прислушивались бы, теперь даже и не знаем, куда идти. Советуют некоторые морской лицей, дескать, там хоть и физмат, но достаточно хорошее преподавание химии.

Извиняюсь, по невнимателности немного не так поняла, я говорила о городских/районках). На международных всё своим трудом зарабатывается, безусловно.

кто-нибудь приглашал колядников в школу вместо Деда Мороза? поделитесь,пожалуйста, впечатлениями и контактами

Осенняя пора в нашем классе была создана благодаря вот такой декорации (которую быстро собрала из картинок из интернета и распечатала)

вот несколько фотографий, как получилось (почему то не найду фото всего класса)

Может кому пригодится - нашла задним числом и немецкие словарики с лексико-грамматической частью у изд-ва "Підручники та посібники". Что внутри и сколько там колонок - не видела.

Для 1-4 классов с тематическим словарем. Правда, обложку зачем-то детсадовскую сделали... мои бы отказались.
http://pp-books.com.ua/catalog_book.html&book_id=100000133
Для 5-9 классов: http://pp-books.com.ua/catalog_book.html&book_id=100000724

А точно две колонки в этих словарях: http://my-shop.ru/shop/books/2275452.html

Света, мем недели: #тычеготакаясерьезная?!

Темке ап. У кого в школе такое есть?

Спустя год: дети хотят в школу, мама нет. Сдулась.

Подобные картинки теперь точно не про меня :)

Лично для меня чистая тетрадь и красивый почерк - это лицо ученика наравне с его опрятной внешностью. Сыну всегда говорю, что писать грязно и коряво - это проявлять неуважение к учителю, который будет это читать, - точно так же как явиться к нему на урок грязным и лохматым. Некоторых людей вполне устраивает быть неопрятными внешне, точно так же каждый выбирает сам, как он выражает себя на письме. Даже если во взрослой жизни вы не напишете ни строчки от руки, то в этот немалый как минимум 11-летний период письмо полностью актуально. Мне бы было неприятно проверять текст, написанный куриным почерком и с помарками, и не хотела бы, чтобы мои дети видели свое отражение на письме таким.

И на уровне министерства рекомендовать теперь различать два вида почерка (читаемый и нечитаемый) - это просто ППЦ, сорри. Только весной про это пошутила тут, а они взяли и воплотили.

Необычные постеры. Никогда таких раньше не видела. Мне кажется, деткам было бы интересно.

Я проти всього цього в садочках-школах. Куди взагалі це впхають в графік? Замість прогулянки? Замість занять?

СШ № 34, учимся в 3 классе, кулер стоял в классе ещё до нас. И вода и стаканчики оплачиваются из фонда класса по очереди - раз оплачивает наш класс, раз вторая смена.

Сын ходит в 4 класс, ходит всегда в форме (как и в первом классе). Только редко носит пиджак (жарко и не удобно).

Вместо школьной жилетки в клетку иногда одеваем вязанную, зеленую (у нас форма зеленого цвета, поэтому допускается).

Думаю, что нет. Если бы хотели, продлили бы сразу, а не выпускали детей.

мои девочки в 4 классе, больше половины детей из класса ходят домой сами, но я своих как минимум ещё года 2-3 буду водить и забирать, дома сами остаются редко с телефонами, максимум на час два

Думаю, что учитель может вам все рассказать, как у них это происходит и в чем ходят.

Добрый вечер! Поделитесь пожалуйста что дарят вашим деткам в начальных классах. Может посоветуете что-нибудь - сумма на ребёнка до 30 грн. - и для мальчиков и для девочек???

Ещё интересует где покупали, может где-то есть склады или магазины по минимальным ценам???

Заранее спасибо!

Подскажите, может тема такая есть - не могу найти, или так, прошу совета - ребенку читалку купить для школьных учебников - достаточно 6-ти дюймовый экран или будет неудобно?

Есть фотографии убитых людей и школьника-убийцы..
http://www.kp.by/daily/26189.5/3077535/


И подробности:

События в школе развивались стремительно. Около полудня старшеклассник вошёл в здание с ружьём. Охранник пытался не пропустить его, однако ученик передёрнул затвор. Охранник успел нажать тревожную кнопку, после этого довёл подростка до кабинета биологии. По пути старшеклассник ранил учителя, который позднее скончался. Что касается погибшего и пострадавшего полицейских, то подросток открыл по ним стрельбу в тот момент, когда они вошли в школу.


http://echo.msk.ru/news/1250998-echo.html
Полиция сообщила о том, что нападавший, им оказался ученик этой же школы, нейтрализован. Задержать его помог отец, который вел с ним переговоры. Сейчас преступника допрашивают. Никто из школьников не пострадал.

Я бы посмотрела как бы вы все орали и что, если бы вам учитель сказал в конце учебного дня что вашего ребенка забрала бабушка или папа а вы про этих людей и слыхом не слыхали. Я считаю что это вынужденные меры , охрана в школе должна быть. И пускать родителей всех поголовно в школу нельзя даже потому что представте сколько грязи на обуви вы заносите в школу, кто это всё должен убирать за вами при сокрашенном штате техничек. А ваши дети на второй перемене начинают бегать подымают всё это в воздух и дышат этим. 3 класса на паралели , 4 класса в младшей школе . 120 человек в грязной обуви в школе зачем? Довели до дверей и домой, может самостаятельней будут. И я например видела как мамы первоклашек очень грубо распихивают детей 2-ых, 3-их и 4-ых классов возле раздевалки из за чего не раз возникали у них кофликты с охраной.

Ну так это такой же выпускной, как и после 4 класса. Поэтому в платьях и с причёсками все девочки. И на подарок сдают все родители. Потом половина класса уходит, и классы объединяют. Не факт, что останется та же классная. Поэтому как и в 4 классе все родители сдают деньги на всё. Я тоже не в восторге от этого, мы собираемся 11 заканчивать.

не знаю, я не автор темы. Может, есть, но они еще не финансируют этот момент. 

Я зарегистрировалась года 2 назад, не знаю - мне там нечего делать, может пока? Не заметила полезности ресурса. И вообще там столько всего непонятного....

Это во всех  теперь так или только в 6-ой?

Литература русская, очень у нас учительница была хорошая.  А вообще я так поняла что можно иненавистный предмет полюбить и наоборот, все зависит от учителя.

А когда обычно проходят дни открытых дверей в школах и откуда родители будущих первоклассников могут о них узнать?

а я наоборот обрадовалась..

появилось время для дополнительных занятий: лепки, рисования и др. творчества, прогулок и т.д.